Kesalahan Umum Kepala Sekolah

Salahnya Kepala Sekolah 

Seri Pengelolaan Sekolah Bagian -1

resensi buku karya Maya H

Pembuka...

Di era globalisasi saat ini, perkembangan iptek memberikan dampak perubahan besar yang terjadi di berbagai bidang seperti politik, ekonomi, sosial, budaya dan teknolgi juga bidang pendidikan. Agar mampu berdaya saing tinggi maka bidang pendidikan harus diperjuangkan untuk mencapai tujuan NAsional sesuai UU RI no.20 tahun 2003 yaitu dengan seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan, yakni dengan menerapkan Manajemen pendidikan. Tujuan dan manfaat dari manajemen pendidikan adalah (1).terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan efektif serta menyenangkan, (2) terciptanya peserta didik yang aktif mengembangakan dirinya disamping memiliki kekuatan spritual keagamaan pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan dan akhlak mulia, serta ketrampulan diri yang dibutuhkan oleh masyarakat, bangsa dan negara, (3) terpenuhinya kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan, (4) tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien, (5) terbekalinya tenaga kependidikan bekerja profesional, (5) tidak terkendalanya penndidikan oleh masalah mutu pendidikan.

Selama ini lembaga penndidikan yang concern terhadap peningkatan dan berusaha mewujudkan tujuan pendidikan adalah SEKOLAH. di sekolah inilah para pendidik dan peserta didik dapat melakukan aktivitas proses belajar mengajar dan proses pengembangan sumberdaya manuasia secara intensif dan efisien. tetapi disisi lain sekolah sebagai lembaga pencetak kepribadian dan penghasil sumberdaya yang bermutu masih dihadapkan dengan berbagai permasalahan yang cukup krusial dalam perspektif manajemen seperti :

1. sikap mental para pengelola pendidikan, yang dipimpin hanya bergerak karena menerima perintah dari atasan bukan karena adanya rasa tanggung jawab. begitu pula yang memimpin, sebagai pemimpin mereka tidak diberi kepercayaan, kebebasan berinisiatif, dan mendelegasikan wewenang.

2. tidak adanya tindak lanjut dari evaluasi program. hampir semua program dimonitor dan dievaluasi dengan baik, namun tindak lanjjjutnya tidak dilaksanakan, akibatnya pelaksanaan pendidikan selanjutnya TIDAK ditandai oleh adanya peningkatan mutu.

3. gaya kepemimpinan yang tidak mendukung. pada umumnya pimpinan kurang menunjukan pengakuan dan penghargaan terhadap keberhasilan kerja staf-nya, hal ini menyebabkan staf bekerja tanpa ada motivasi

4. kurangnya rasa memiliki dari pelaksana pendidikan. Perencanaan strategis yang kurang dipahami oleh pelaksana dan komunikasi dialogis yang kurang terbuka membuat proses pendidikan terganggu. Prinsip 'melakukan sesuatu secara benar dari awal' belum membudaya. orang cenderung bergerak kalo masalah sudah muncul.

Berbagai permasalahan yang ada akan mampu ditangani oleh pemimpin yang kompeten. pemimpin itu adalah Kepala Sekolah. menurut konsep manajemen kualitas, kriteria kepemimpinan yang efektif adalah pemimpin yang sangat sensitif peka terhadap perubahan dan melakukan pekerjaannya secara terfokus. Memimpin berarti menentukan hal-hal yang tepat untuk dikerjakan, menciptakan dinamika organisasi yang dikehendaki agar semua orang memberikan komitmen, serta bekerja penuh semnagat dan antusius untuk mewujudkan hal yang ditetapkan. memimpin berarti juga dapat mengomunikasikan visi dan prinsipnya kepada guru dan stake holder sekolah.

namun dalam kenayataannya masih sering terlihat beberapa kesalahan yang dilakukan oleh Kepala sekolah seperti :

1.memimpin dengan visi dan misi yang lemah

2.memimpin tapi  miskin Inovasi

3.belum mau dan tidak mampu memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran

4.memimpin tanpa mempedulikan jejaring sosial kemasyarakatan

5.tidak menyediakan ruang kreatif bagi guru dan siswa dan tidak peka dalam menjadikan konflik untuk kemajuan sekolah

itulah KESALAHAN KEPALA SEKOLAH....

Nah Solusinya bagaimana...?

tunggu yaaaa.....